Анкета для пенсионеров по культуре

АНКЕТА

«Удовлетворенность населения различных возрастных категорий услугами культурно-досуговых учреждений»

Дорогие друзья!

Просим вас принять участие в социологическом опросе, который проводится с целью изучения удовлетворенности населения различных возрастных категорий услугами культурно-досуговых учреждений муниципальных образований Рязанской области. Результаты исследования помогут более эффективной организации культурно-досуговой деятельности населения в вашем населенном пункте.

1. Как обычно вы проводите свое свободное время

1. занимаюсь в коллективе самодеятельного творчества

2. занимаюсь прикладным творчеством (вязанием, резьбой, плетением и т. п.)

3. общаюсь с друзьями

4. стараюсь посещать различные культурно-досуговые мероприятия

5. провожу дома у телевизора

6. как еще? _______________________________________________________

2. Удовлетворены ли вы проведением своего досуга?

7. да, полностью удовлетворен

8. не удовлетворен (а)

9. затрудняюсь ответить

3. Как бы вы хотели проводить свое свободное время?

4. Как в целом вы оцениваете организацию досуга в вашем городе, поселке?

10. считаю, что в нашем городе (поселке) делается все возможное, чтобы люди могли хорошо отдохнуть

11. иногда бывают интересные мероприятия

12. в нашем городе, поселке негде отдохнуть

13. что еще?________________________________________________________

14. затрудняюсь ответить

5. Есть ли у вас желание помочь Дому культуры в организации досуга населения вашего города (поселка)?

17. затрудняюсь ответить

6. Если «нет» такого желания, то почему?

18. считаю, что этим должны заниматься специалисты

19. у меня нет для этого свободного времени

20. считаю, что досуг не надо организовывать

21. почему еще?_____________________________________________________

7. Бываете ли вы в Доме культуры?

22. да, постоянно

24. нет, не бываю

8. Если «нет», то почему?

25. мне там неинтересно

26. Дом культуры находится далеко от моего дома

27. в нем неуютно

28. там нет такой формы досуга, которая меня привлекает

29. нет свободного времени

30. почему еще?___________________________________________________

9. Если «да", то что вас привлекает в Доме культуры?

31. возможность реализовать свои творческие способности

32. интересные мероприятия

33. возможность хорошо отдохнуть

34. знающие и доброжелательные работники

35. возможность общения с друзьями

36. посещение Дома культуры отвлекает меня от повседневных забот, поднимает настроение

37. что еще? ______________________________________________________

10. В качестве кого вас более всего устраивает посещение Дома культуры?

38. в качестве зрителя

39. в качестве исполнителя

40. в качестве организатора

41. кого еще?______________________________________________________

11. Занимаетесь ли вы самодеятельным творчеством?

12. Если да, то в каком коллективе самодеятельного творчества вы занимаетесь

44. хоровой (вокальный)

48. изобразительного искусства

49. декоративно-прикладного творчества

50. оркестр народных (духовых) инструментов

13. Почему вы занимаетесь именно этим видом самодеятельного творчества?

52. потому, что мне интересно

53. в этом коллективе занимаются мои друзья

54. есть возможность реализовать свои способности

55. помогает моему самовыражению

56. почему еще?_____________________________________________________

14. Если вы не занимаетесь самодеятельным творчеством, то почему?

57. нет свободного времени

58. нет того, что меня интересует

59.считаю, что есть дела более важные

60.нет никаких талантов

61.не вижу смысла заниматься самодеятельным творчеством в нашем возрасте

Анкета №1.

на определение уровня экологической культуры.

Убеждены ли Вы в необходимости сохранения природы? Почему?
Проявляете ли Вы интерес к экологическим проблемам? В чем это выражается?
Назовите ведущие экологические проблемы мира, России, Томской области
Что такое природа?
Что такое экология?
Что такое охрана природы?
Каковы правила поведения человека в природе?
Какую ценность имеет природа для человека, Вас лично?
Испытываете ли Вы потребность в постоянном общении с природой?
Какие экологические, природоохранные дела проводились в Вашей школе?
Что Вы сделали и что смогли бы еще сделать полезного по защите природы?
Чем привлекает Вас природоохранная деятельность?
Какой поступок Ваших товарищей Вы считаете самым хорошим (плохим) по защите природы?
Что по Вашему мнению люди могли бы сделать наиболее полезного по охране природы?
Какими принципами должен руководствоваться человек, строя свои отношения с природой?
Как Вы оцениваете уровень своей экологической культуры?

имею низкий уровень

имею средний уровень

имею высокий уровень

Анкета № 2.

Охранная грамота природы

(анкета на выявление интереса к экологическим проблемам,

уровня экологических знаний).

Что такое природа?
Что значит охранять природу?

Для кого человек должен охранять природу?

От кого человек должен охранять природу?

Что такое Международная Красная книга?
Что означает красный цвет Красной книги?
Какого цвета страницы имеет Международная Красная книга?

Какие животные, обитающие на территории России, занесены в Международную Красную книгу?
Какие Вы знаете формы охраняемых природных территорий?
Какие заповедники расположены на территории России и Томской области?
Какие заповедники расположены на территории России и Томской области?
Назовите экологические проблемы мира? России и Томской области?

Что называют легкими планеты? Почему?
Правильно ли делить растения и животных, на полезных и вредных?

Что лично ты можешь сделать для охраны природы?

Анкета № 3.

Отношение к природе и ее охране

Как Вы относитесь к природе?

Чем обусловлено Ваше отношение к природе?

Что является главным фактором загрязнения окружающей среды?

в) сельское хозяйство;

г) деятельность человека;

д) атомные электростанции.

Кто, на Ваш взгляд, в первую очередь должен заниматься решением экологических проблем?

б) министерство охраны природы;

в) каждый человек;

г) специалисты в области охраны окружающей среды;

д) партия «зеленых»;

Существует ли, по Вашему мнению, такая экологическая информация, которую не стоит распространять широко?

б) скорее да, чем нет;

в) скорее нет, чем да;

Каковы главные проблемы охраны природы?

Назовите природные объекты в нашей стране, которые находятся на грани экологической катастрофы.

На ком лежит наибольшая ответственность за нарушение экологического равновесия?

а) руководителях промышленных предприятий;

в) каждом конкретном человеке;

д) системе образования.

Что, на Ваш взгляд, лежит в основе экологической культуры?

а) страх за свое собственное будущее, за все живое на земле;

б) стремление сохранить все многообразие природы;

в) здоровье будущих поколений;

г) осознание ответственности за дальнейшую эволюцию биосферы;

д) желание сохранить красоту окружающей нас природы.

Хотели бы Вы, чтобы Ваша будущая профессия была связана с природой, охраной природ

Проективный тест.

(характер действий учащихся в той или иной ситуации, непосредственно связанной с природой).

Задание: закончить начатую фразу.

1. Если я выберу профессию, связанную с явлениями природы, например,_______________________________________то_________________

2. Встретив в лесу браконьера, я

3. К людям, которые любят природу, я отношусь, потому что

4. Если бы я был художником и оказался на реке или у моря

5. Я хотел бы побывать в экологическом лагере школьников, потому что (чтобы)

6. В ближайшее время хотелось бы побывать в походе, чтобы

Ситуативный тест.

(выявление уровня развития экологического сознания, ценностных экологических ориентаций).

Задание: прочитай рассказ Б. Васильева «Великолепная шестерка» и ответьте на следующие вопросы:

1. Какую ценность имеет природа для человека?

2. По отношению человека к природе можно ли судить об общем уровне развития, уровне культуры человека?

3. Как бы Вы охарактеризовали отношение к природе «великолепной шестерки», вожатой, старика-конюха?

4. Насколько соответствует поведение главных героев рассказа нормам, правилам поведения человека по отношению к животным?

5. Дайте оценку поведения и деятельности главных героев рассказа в отношении к природе.

6. Чтобы Вы могли предложить в разрешении ситуации (проблемы), описанной в рассказе?

«Экологическая этика».

(выявление знаний о правилах и нормах поведения в природе).

Задание: напишите сочинение (рассказ) о своей прогулке в лес – как надо вести себя во время прогулки в лес, сформулируйте правила поведения человека в природе.

Анализируя результаты тестирования, педагог определяет:

· спектр сформулированных норм и правил поведения человека в природе;

· повторяемость отдельных норм и правил;

· стремление учащихся к самоидентификации с нормами и правилами;

· уровень рефлексии учащимися норм и правил поведения человека в природе;

· уровень личностного осознания учащимися норм и правил поведения;

· адекватность экологического сознания и поведения учащихся в природе.

«Общение с природой».

1.Как часто ты бываешь в лесу, парке, сквере?

Почти каждый день.
Почти каждые выходные.
Один раз в месяц.
Один раз в сезон.
Только во время каникул: а) летних; б) осенних; в) зимних; г) весенних.
Очень редко.
Затрудняюсь ответить.

2. С кем ты чаще всего бываешь на природе?

Проставь цифры: 1 – постоянно; 2 – иногда; 3 – никогда.

в) с родственниками;

д) с ребятами из творческого объединения.

3. Чем ты любишь заниматься на природе? Обведи нужные ответы кружком.

Заниматься спортом (бегать, кататься с горки и т.д.).
Работать в саду, огороде.
Рисовать, фотографировать.
Любоваться природой, ее красотой.
Собирать цветы.
Слушать звуки, шумы, пение птиц.
Собирать ягоды, грибы.
Подкармливать зимующих птиц, белок.
Совершать походы, экскурсии.
Расчищать от мусора родники, берега рек.
Озеленять территорию улицы.
Купаться, загорать, отдыхать.
Наблюдать за птицами, насекомыми и другими животными.

С кем ты беседуешь на экологические темы? Проставь цифры (1- постоянно; 2 – иногда; 3 – никогда).

б) С другими родственниками.

ж) Допиши _________________________

2. Какую помощь по охране и восстановлению природы можешь оказать ты и твои друзья? (Напиши).

Какие из перечисленных ниже дел являются для тебя:

5) самыми интересными;

4) очень интересными;

3) в значительной степени интересными;

2) мало интересными;

1) наименее интересными.

Поставь против каждого пункта оценку в соответствии со степенью твоей заинтересованности в данном занятии:

1) чтение книг, журналов, газет на экологическую тему;

2) просмотр и обсуждение телепередач на экологическую тему;

3) очистка улиц, парков от загрязнения;

4) выступление перед сверстниками на экологическую тему;

5) охрана птиц, заготовка корма, подкормка зимующих птиц, изготовление кормушек, искусственных гнездовий;

6) выпуск листовок, плакатов на экологическую тему;

8) участие в конкурсах, выставках, акция, операциях.

Обработка полученных данных. Обработка данных по каждому блоку позволит определить уровень готовности воспитанников к выполнению экологически значимых видов деятельности.

Груздева Татьяна
Программа организации досуговой деятельности пожилых людей на базе комплексного центра социального обслуживания населения

Выход на пенсию для многих людей пожилого возраста становится фактором, который приводит к значительным переменам в жизни. С этого момента дни человека больше наполнены одиночеством, на фоне которого часто случаются депрессии. До пенсии люди заняты на работе и живут в постоянном ритме, а после завершения активной трудовой деятельности у них неожиданно появляется много свободного времени. Такая перемена вызывает растерянность и непонимание, чем занять освободившееся время. В связи с этим возникает логичный вопрос, как организовать досуг пожилых людей?

Досуг пожилых людей направлен на поднятия настроения, ощущения радости и получения удовольствия. Пенсионеры проводят досуг для того, чтобы отдохнуть от повседневной суеты, снять стресс, почувствовать физическое и психологическое удовлетворение, заняться творчеством и найти друзей по интересам.

Досуг граждан пожилого возраста состоит из:

1) активной деятельности, когда пожилые люди продолжают свою трудовую деятельность (часто – на полставки, занимаются ведением домашнего хозяйства, работой в саду и в огороде, имеют свое хобби, посещают культурные мероприятия, путешествуют, занимаются художественной самодеятельностью и так далее;

2) пассивной деятельности, которая включает в себя чтение книг и газет, просмотр телепередач, общение и так далее.

Досуг играет особо важную роль в жизни пожилых и престарелых людей, особенно когда их участие в трудовой деятельности затруднено. Также это необходимо для одиноких пенсионеров, чтобы заполнить свое свободное время.

Досуговая деятельность пожилых людей включает:

- занятия художественным, прикладным творчеством;

- принятие участия на праздниках, викторинах, конкурсах, фестивалях;

- спорт, танцы, экскурсии, активные игры;

- деловые, логические, интеллектуальные игры и занятия;

- спокойный пассивный отдых (чтение книг, просмотр телевизора, слушание радио и т. д.).

Следует выделить группы потребностей в досуговой деятельности пожилых людей:

1. Потребность восстановления жизненных сил людей пожилого возраста (прогулки на воздухе, вечера отдыха для пенсионеров);

2. Развитие интеллектуальных способностей, повышение эрудиции (чтение книг, просмотр научных передач, освоение новых языков, экскурсии);

3. Развитие духовных сил, умений и активной творческой деятельности (работа на приусадебном участке, на даче, прикладные мероприятия, природно-экологические занятия);

4. Потребность в общении (клубная работа, кружки по интересам, творческие группы, вечера встреч).

Особое значение досуговой деятельности состоит в том, чтобы интегрировать индивидов, группы в ту досуговую деятельность, которая поможет пожилым людям корректировать, улучшать или сохранять определенный статус. В особенности усиливает силы личности деятельность, которая устремлена не на потребление, а на создание материальных и духовных благ и отдачу результатов своего труда другим людям.

Таким образом, правильно организованный досуг помогает человеку общаться в социуме, проявлять свой творческий потенциал и поверить в свои силы. Это способ поддержания интереса к жизни, укрепление социальных связей, создание условий для реализации интеллектуальных и культурных потребностей граждан старшего поколения, к которым относятся члены клуба "Мечта".

Цель программы:

Повышение социальной активности, расширение круга общения, укрепление здоровья, повышение жизненного тонуса пожилых людей.

Задачи программы:

1. социализация граждан пожилого возраста;

2. приобщение пожилого человека к полноценной жизни, наполненной новым смыслом и эмоциями;

3. создание дополнительных возможностей для улучшения жизни пожилых людей;

4. продление активного долголетия.

Члены клуба "Мечта" (граждане пожилого возраста, проживающие в Седельниковском районе).

март 2020 г – март 2021 г

По итогам реализации программы ожидается значительное изменение ситуации среди пенсионеров, в частности, среди лиц, недавно вышедших на пенсию.

- ожидается рост удовлетворенности достигнутыми личными результатами;

- духовное и физическое развитие личности через знакомство с культурой, оздоровительным влиянием природных факторов на организм человека;

- повышение уровня социальной адаптации пожилых людей и упрочение социальных связей;

- обеспечение более широкого доступа пожилых людей к просветительским, информационным и развлекательным программам, современным информационным технологиям;

- повышение роли граждан старшего поколения в общественной жизни.

Основные направления программы:

Заседание клуба проходит в последнюю пятницу каждого месяца и состоит из 4 блоков:

1 блок – психологический (занятие в сенсорной комнате);

2 блок – поздравительный;

3 блок – информационно-культурно-просветительский;

4 блок – чаепитие.

План реализации программы:

№ п/п Название мероприятия Сроки проведения

1. 1. Знакомство с сенсорной комнатой.

2. Поздравление с днем рождения (Пенкина Т. Ф, Рыжакова Т. И).

3. Дискуссионный час с элементами тренинга "Эликсир молодости".

4. Чаепитие. Март

2. 1. Занятие "Защита организма от стресса".

2. Мастер-класс "Дорого яичко ко Христову Дню!".

3. Чаепитие. Апрель

3. 1. Поздравление с днем рождения (Никифорова Ф. И).

2. Посещение драматического театра в г. Тара. Май

4. 1. Поздравление с днем рождения (Вейберт Т. С).

2. Выезд на о. Шаталовское "День здоровья". Июнь

5. 1. Занятие "Релаксация".

2. Поздравление с днем рождения (Медвецкая Г. М, Шабалина Л. М, Сластникова В. Е (70 лет).

3. Виртуальное путешествие в молодые годы, посвященное "Дню семьи, Любви и Верности".

4. Чаепитие. Июль

6. 1. Занятие "Цветотерапия".

2. Мастер-класс "Техники оздоровления организма".

3. Чаепитие. Август

7. 1. Занятие "Отдых".

2. Поздравление с днем рождения (Белохвостова В. Н, Иванова Н. Г, Концевая А. А, Казлитина М. В).

3. Творческая мастерская "Декупаж".

4. Чаепитие. Сентябрь

8. 1. Занятие "Как справиться с негативными эмоциями и снять напряжение".

2. Поздравление с днем рождения (Азевич Е. С, Антакова Л. И (65 лет, Попиральчик Г. В).

3. Мероприятие в рамках Дня пожилого человека "Мои года – мое богатство".

4. Чаепитие. Октябрь

9. 1. Занятие "Активизация внутренней энергии".

2. Мероприятие в рамках Дня Матери "Свет материнства – свет любви".

3. Чаепитие. Ноябрь

10. 1. Поздравление с днем рождения (Сидорина В. В (70 лет, Сухотская Н. П (65 лет).

2. Праздничное мероприятие "Новогодний марафон".

3. Чаепитие. Декабрь

11. 1. Занятие "Энергетическое очищение".

2. Поздравление с днем рождения (Евсеева М. В).

3. Досуговое мероприятие "Святочные посиделки".

4. Чаепитие. Январь

12. 1. Занятие "Музыкотерапия".

2. Поздравление с днем рождения (Тихонова К. Н).

3. Литературно-музыкальная гостиная.

4. Чаепитие. Февраль

13. 1. Занятие "Расслабление и релаксация".

2. Поздравление с днем рождения (Пенкина Т. Ф, Рыжакова Т. И).

3. Досуговое мероприятие "Масленичные гуляния".

4. Чаепитие. Март

п\п Должность Вид деятельности

1 Психолог Проведение тренингов, занятий в сенсорной комнате, бесед, разработка информационного материала

2 Специалист по социальной работе Разработка программы и проведения мероприятий, разработка информационного материала

Критерии оценки успешности реализации проекта:

- нормативно-правовое обеспечение проекта;

- кадровое обеспечение проекта;

- социальная значимость;

- рост индивидуальных достижений участников проекта;

- повышение степени социальной удовлетворенности.

Методы и формы реализации проекта:

- проведение мероприятий по разработанной тематике (ви, тематические встречи, беседы, тренинги, мастер-классы);

- выезды на природу и по культурным местам.

«Мы славим седину». Мероприятие, посвящённое Международному Дню пожилых людей Цель: воспитывать уважительное отношение к пожилым людям. Ведущий. Добрый день, дорогие наши гости - бабушки и дедушки! Мы рады, что вы.

Фотоотчет о празднике «День пожилых людей» Вот и наступила осень,а с ней и череда осенних праздников. Одним из таких праздников является,праздник "День пожилых людей. "У нас в детском.

Фотоотчет «Международный день пожилых людей» Фотоочерк «Международный день пожилых людей»! Елена Владимирова. Ежегодно 1 октября отмечается праздник. "День пожилого человека"! Этот.

Фотоотчет «Как ребята из «Детствограда» пожилых людей поздравляли» 1 октября – День пожилого человека. Сегодня наши ребята из Детствограда побывали на «Хобби-фестивале «И с каждой осенью я расцветаю вновь».

Отчет о работе по Месячнику пожилых людей В октябре наша страна праздновала международный День пожилого человека, в связи с этим Администрация г/о Саранск Департамент по социальной.

Сценарий хакасского праздника почитания пожилых людей «Хуртуях ай» Праздник «Хуртуях ай» Цель: Знакомить детей с праздником «Хуртуях ай» - день почитание пожилых людей. Возрождать культуры общения бабушек.

Сценарий «Праздник пожилых людей» в подготовительной к школе группе Звучит аудиозапись песни «Бабушки-старушки», муз. В. Добрынина, сл. С. Осиашвили. Бабушки входят в зал и садятся на почетные места, гости,.

Сценарий праздничного концерта, посвященного Международному Дню пожилых людей Ход праздника 1 Ведущий: Сегодня день особенный, как много в нем улыбок, Подарков и букетов и ласковых «Спасибо!» Чей этот день? Ответьте.

Уважаемые пенсионеры!

Центр занятости Хабаровского края в сотрудничестве со студентами ДВИУ РАНХиГС специальности «Социальная работа» проводит социологический опрос по проблеме трудоустройства пенсионеров и лиц предпенсионного возраста. Основная цель опроса – это выявление активности пенсионеров и желания продолжать рабочую деятельность после выхода на пенсию.

Просим Вас принять участие в опросе и ответить на все вопросы анкеты. Для этого необходимо внимательно прочитать формулировку вопроса и отметить тот вариант ответа, который в наибольшей степени соответствует Вашему мнению или предложить свой ответ. Вопрос может содержать несколько вариантов ответа.

Заранее благодарим Вас за участие!

1. Состоите ли Вы на пенсии (при ответе «Нет» переходите к вопросу № 3)

2. Укажите вид Вашей пенсии

3. Укажите Ваше образование:

· Начальное профессиональное (ПТУ)

· Общее среднее(10-11 кл)

· Неполное среднее (8-9 кл)

4. Работаете ли Вы в настоящее время?

5. Желаете ли Вы трудоустроиться либо сменить место работы? (при ответе «Нет» переходите к вопросу № 11)

6. Укажите вид наиболее предпочтительной Вам деятельности:

· Работа на предприятии

· Открытие собственного дела

7. Желаемая заработная плата:

8. Желаемый график работы:

· Полный рабочий день полную рабочую неделю

· Полный рабочий день неполную рабочую неделю

· Неполный рабочий день полную рабочую неделю

· Неполный рабочий день неполную рабочую неделю

· Другое (свой вариант):

9. Имеются ли у Вас варианты трудоустройства?

10. Укажите причины, затрудняющие Ваше трудоустройство:

· Не устраивает з/п

· Не устраивают условия труда

11. Желаете ли Вы пройти бесплатные курсы повышения квалификации в Центре занятости населения? (если ответ «Да», то переход к вопросу № 12)

12. Укажите вашу цель прохождения курсов повышения квалификации.

· Для использования полученных знаний на бытовом уровне

· Для работы на дому

· С целью трудоустройства

· Получить новую профессию хотят

Фамилия, имя, отчество

Дата рождения (число, месяц, год)

Пол

Адрес

Контактный телефон

Приложение результатов исследования

В целях анализа эффективности социологического исследования был проведен опрос среди пенсионеров и лиц предпенсионного возраста. Всего респондентов: 100 (100%).

- пенсионеров ( мужчин 32(32%) ; женщин 49 (49%) )

-лиц предпенсионного возраста (мужчин 8 (8%) ; женщин 11 (11%) ).

Из общего числа респондентов пенсия назначена 81 человеку (81%):

-по выслуге лет 26

-по инвалидности 42

-досрочная пенсия 1

-высшее профессиональное 30%

-незаконченное высшее 2%

-среднее профессиональное(техникум) 29%

-начальное профессиональное (ПТУ) 10%

-общее среднее(10-11 кл) 9%

-неполное среднее (8-9 кл) 20%

Работающих граждан - 40% из общего количества опрощенных.Не работающих - 60%.

Трудоустроиться или сменить место работы желают 24% из всех респондентов.

-19 респондентов желают найти работу на предприятии

-3 человека хотели бы открыть собственное дело

-2-е анкетируемых предпочли бы работу на дому

Большая часть опрошенных (75%) рассчитывают на з/п свыше 10 тыс руб. На з/п ниже 10 тыс руб согласны 25%.

-полный рабочий день полную рабочую неделю 20,8% (5 человек)

-полный рабочий день неполную рабочую неделю 25% (6 человек)

-неполный рабочий день полную рабочую неделю 20,8% (5 человек)

-неполный рабочий день неполную рабочую неделю 16,6% (4 человека)

-на дому 8,3% (2 человека)

-другое: свободный график 8,3% (2 человека)

Варианты трудоустройства имеются у 4 человек (16,6%).У остальных 20 человек таких вариантов нет.

Причины, затрудняющие трудоустройство граждан:

-отсутствие квалификации 16,6% (4 человека)

-отсутствие вакансий 66,6% (16 человек)

-не устраивает з/п 16,6% (4 человека)

-не устраивают условия труда 20,8% (5 человек)

-другие причины 4% (1 человек)

Из общего числа опрошенных 39 человек(39%) желают пройти курсы повышения квалификации, из них:

-для использования полученных знаний на бытовом уровне 15 человек

-для работы на дому 4 человека

-с целью трудоустройства 20 человек

-получить новую профессию хотят 13 человек

-повысить квалификацию – 8 человек

61% опрошенных не желают проходить курсы.

Вывод

Большинство респондентов на вопрос о том, знают ли они об услугах, предоставляемых службой занятости, ответили, что знают, но не пользуются ими.

Для 20 человек из общего числа анкетируемых необходима помощь службы занятости в подборе рабочего места. В переобучении нуждаются 14 человек из всех опрошенных. Психологическая поддержка необходима 5 респондентам. Остальные 61 человек не нуждаются в такой помощи.

Таким образом, на примере пенсионеров и лиц предпенсионного возраста можно считать гипотезу неподтверждённой, так как желающих трудоустроиться или сменить место работы желает меньше половины из всего числа респондентов (24% опрошенных).

Гипотеза и методика исследования. Изучение проблемы социального положения пожилых людей в обществе с помощью анкетного опроса. Основные направления повышения уровня благосостояния и всесторонней адаптации пенсионеров к условиям переходного периода.

Рубрика	Социология и обществознание
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	09.02.2012
Размер файла	64,5 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Программа социологического исследования "Социальное положение людей пожилого возраста в обществе"

Основные проблемы исследования

1. Интерпретация и операциональное определение основных понятий

3. Методика исследования

Основные проблемы исследования

Одна из тенденций, наблюдаемых в последние десятилетия в развитых странах мира, - рост абсолютного числа и относительной доли населения пожилых людей. Происходит неуклонный, довольно быстрый процесс уменьшения в общей численности населения доли детей и молодёжи и увеличения доли пожилых людей.

Так, по данным ООН, в 1950 г. в мире проживало приблизительно 200 млн. людей в возрасте 60 лет и старше, к 1975 г. их количество возросло до 550 млн. человек. По прогнозам, к 2025 г. численность людей старше 60 лет достигнет 1 млрд. 100 млн. человек. По сравнению с 1950 г. их численность возрастёт более чем в 5 раз, тогда как население планеты увеличится только в 3 раза. социальный анкетный опрос адаптация пенсионер

В соответствии с классификацией ВОЗ к пожилым относятся люди в возрасте от 60 до 74 лет, к старым - 75 - 89 лет, к долгожителям - люди в возрасте 90 лет и старше.

Среди пожилых людей во всём мире гораздо больше женщин, чем мужчин. Согласно Всероссийской переписи населения 1989 г. на 1000 женщин в возрасте 60 - 64 лет приходилось 633 мужчины, на 1000 женщин в возрасте 65 - 69 лет - 455 мужчин, а на 1000 женщин в возрасте 80 лет и старше - 236 мужчин. За десять лет эта тенденция не изменилась. Итак, число женщин выше в старших возрастных группах. Такая значительная разница частично объясняется более ранней смертностью мужчин, частично - большим долголетием женщин. В России, пострадавшей от второй мировой войны, эта диспропорция достигла таких больших размеров вследствие военных потерь, а также вследствие высокого уровня смертности мужчин от неестественных причин.

Концептуальные взгляды Организации Объединенных Наций на место и роль пожилых людей были отраженны Генеральной ассамблеей в 1991 г. Данные принципы предусматривают обеспечение пожилых граждан:

- уходом и защитой со стороны семьи и общества в соответствии с культурными ценностями данного общества;

- медицинским обслуживанием, позволяющим им поддерживать или восстанавливать нормальный уровень физического, психологического и эмоционального благополучия и предотвращать начало периода недугов;

- социальными и правовыми услугами в целях повышения их независимости, усиления защиты и улучшения ухода;

- услугами попечительских учреждений, обеспечивающих защиту, реабилитацию, а так же социальное и психологическое стимулирование в гуманных и безопасных условиях;

- правами человека и основными свободами, находясь в любом учреждении, обеспечивающем кров, уход и лечение, включая полное уважение их достоинства, убеждений, нужд и личной жизни, а так же права принимать решение в отношении ухода за ними и качества их жизни.

Принципы ООН носят рекомендательный характер, но они могут и должны стать основополагающими для организации социальной работы с пожилыми людьми России, где доля граждан старших поколений в составе населения составляет 20,5% в городах - 19,4%, сельской местности - 23,3%. На 100 человек трудоспособного возраста приходится почти 36 человек не трудоспособного возраста. Такой высокий процент пожилых в общей численности населения примерно на уровне -20% сохранится еще долгие годы. Предполагается, что к 2015 году на одного работающего в России будет приходиться один нетрудоспособный. Причем, среди нетрудоспособных не менее половины составят престарелые.

Старость - это заключительная фаза в развитии человека, в которой этот процесс происходит нисходящей жизненной кривой. Старость может приближаться к человеку двумя путями: через физиологическое ослабление организма и путем снижения силы и подвижности психических процессов.

Некоторые люди пожилого возраста склонны восхвалять "очарование преклонного возраста". И поэтому период, предшествующий наступлению старости. Называют "лучшими годами". Именно это имеется ввиду когда говорят о счастливой старости.

Счастливая старость-это особо благоприятная форма старения, удовлетворенность новой жизнью, своей ролью в этой жизни. Это форма благоприятного психического старения, когда долгая жизнь приносит положительные эмоции, которых человек не знал в прошлом.

Процесс старения представляет собой генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными возрастными изменениями в организме.

Практика свидетельствует о том, что пожилые - это очень разные люди. Среди них есть здоровые и больные; проживающие в семьях и одинокие; довольные уходом на пенсию и жизнью и несчастные, отчаявшиеся в жизни; малоактивные домоседы и жизнерадостные, оптимистически настроенные люди, занимающиеся спортом, ведущие активный образ жизни и так далее.

Забота о пожилых людях - ключевой вопрос сильной социальной, в том числе социально-культурной, политики в любой стране. Речь идет и о всесторонней адаптации пожилого населения к социально-экономическим условиям переходного периода, т.к. пожилым людям значительно труднее адаптироваться в динамично меняющихся экономических и социокультурных условиях, чем молодым людям. Для этого им требуется квалифицированная помощь, базирующаяся на государственной поддержке лиц пожилого возраста, учитывающей многообразие и неоднородность их проблем и запросов.

Преобладающее большинство старых людей нуждается в самом широком спектре услуг и помощи, оказываемой им посторонними людьми, будь то члены семьи, соседи, медицинские, социальные или благотворительные организации. Применительно к России в основной своей массе семьи неспособны, взять на себя все заботы о старых и беспомощных родственниках. Вся тяжесть по уходу за старыми людьми ляжет в первую очередь на плечи государственных социальных служб, а также на органы здравоохранения.

Проблемы социальной работы со старыми людьми в настоящее время находятся в центре внимания многих социальных институтов, социальных и исследовательских программ, направленных на обеспечение приемлемого уровня жизни пожилых и старых людей.

Степень разработанности проблемы:

Социальное положение лиц пожилого возраста было следованно многими авторами, например такими как: Холостова Е.И., Липский И.А, Дмитриев А. В и многими другими. Но как сделать жизнь пожилого человека достойной, насыщенной деятельностью, как избавить его от чувства одиночества, отчужденности, как восполнить дефицит общения и, разумеется, как обеспечить удовлетворение его потребностей в социальном и медицинском обслуживании - все эти вопросы волнуют не только социальные службы и исследователей проблем социальной работы в России, но и общественность всего мира. На этот вопрос нет и не будет единого мнения. Человечество стареет, и это становится серьезной проблемой, решение которой должно вырабатываться и на глобальном уровне.

Однако следует отметить, что экономическая ситуация в России такова, что обстоятельства побуждают пожилых людей активизировать свою позицию, жить более насыщенной жизнью, продолжать работу и после пенсионного возраста. Поэтому очень важно, чтобы общество, учитывая все экономические, политические и демографические факторы, способствовало продлению активной трудовой деятельности пожилых людей.

В России накоплен определенный опыт социальной работы с пожилыми людьми, но следует сказать, что неразрешенных, сложных проблем здесь значительно больше. Многие социальные работники полагают, что им достаточно жизненного опыта, чтобы работать с пожилыми людьми. Однако это не так. Необходимо понимание и осознание множества психологических, этических проблем, возникающих у пожилых людей, овладение методиками и технологиями, которые помогли бы в повседневной практической социальной работе.

Смысл социальной работы с пожилыми людьми - социальная реабилитация, действительное восстановление в привычных обязанностях, функциях, видах деятельности, характере отношений с людьми, превращении пожилого человека из объекта (клиента) в субъекта. Надо не только помогать пожилому человеку, но и помогать ему продолжать отдавать себя, чтобы он чувствовал определенную стабильность, ощущая оптимизм и надежду на то, что и в новых обстоятельствах человек остается нужным.

Объект исследования: пожилые люди, пенсионеры в возрасте от 50 до 90 (и выше)

Предмет исследования: социальное положение пожилых людей в обществе.

Цель исследования: получить данные о там, какое социальное положение у пожилых людей, как они себя чувствуют в современном обществе.

Социальное положение пожилых людей в обществе на данный момент оставляет желать лучшего, а проводимая в стране социальная политика все еще малоэффективна. Большинство услуг, предоставляемых пенсионерам на льготных и бесплатных началах, либо очень плохого качества или их просто невозможно получить. Люди пожилого возраста постоянно испытывают нужду в тех или иных видах помощи и услугах, а их проблемами никто особо не занимается.

1. Интерпретация и операциональное определение основных понятий

Долгожитель -- рядовой представитель живой природы, отличающийся значительной продолжительностью жизни по сравнению со средней продолжительностью жизни других представителей своего вида. В настоящее время к понятию долгожителя относят людей, но в то же время известны животные-долгожители различных видов, деревья-долгожители.

Всемирная организация здравоохранения - (ВОЗ, англ. World Health Organization, WHO)-- специальное агентство Организации Объединённых Наций, состоящее из 193 государств-членов, основная функция которого лежит в решении международных проблем здравоохранения и охране здоровья населения мира.

Государственная социальная политика - это составная часть внутренней политики государства, воплощенная в его социальных программах и практике и регулирующая отношения в обществе в интересах и через интересы основных социальных групп населения.

Организация Объединённых Наций (ООН) - международная организация, главной задачей которой является поддержание и укрепление международного мира и безопасности и развитие сотрудничества между государствами. Основы деятельности этой организации и её структура разрабатывались в годы 2-й мировой войны 1939--45 ведущими участниками антигитлеровской коалиции. Решения и действия ООН отражают складывающееся соотношение сил между государствами мира, преобладающие тенденции международной жизни. Борьба на международной арене между силами социализма и демократии, с одной стороны, и силами агрессии и империалистической реакции -- с другой, проходит в специфических формах также и в ООН.

Психологическая помощь-- область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально психологической компетентности людей и оказания психологической помощи, как отдельному человеку, так и группе, организации. Это непосредственная работа с людьми, направленная на решение различного рода психологических проблем, связанных с трудностями в межличностных отношениях, а также глубинных личностных проблем.

Социальная работа -- профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции. В самом общем виде социальная работа представляет собой сложное общественное явление, самостоятельную область научно-практического знания, профессию и учебную дисциплину. Профессиональная деятельность социальных работников способствует общественным изменениям, решению проблем человеческих взаимоотношений; содействует укреплению способностей к функциональному существованию в обществе и освобождению людей в целях повышения их уровня благополучия. Используя теории поведения человека и общественных систем, социальная работа способствует взаимодействию людей с их окружением. Принципы прав человека и социальной справедливости являются фундаментом социальной работы".

Социальное положение-- положение, занимаемое индивидом или социальной группой в обществе или отдельной подсистеме общества. Определяется по специфическим для конкретного общества признакам, в качестве которых могут выступать экономические, национальные, возрастные и другие признаки. Социальный статус разделяется по умениям, навыкам, образованию.

Социальные проблемы, общественные проблемы -- вопросы и ситуации, которые, прямо или косвенно влияют на человека и, с точки зрения всего или значительного числа членов сообщества, являются достаточно серьезными проблемами, требующие коллективных усилий по их преодолению.

Конкретный перечень социальных проблем отличается в разное время и в разных обществах, причём дискурс их восприятия и представления со временем меняется.

Старость - возрастной период в жизни организма, неизбежно наступающий за зрелостью и характеризующийся существенными обменными, структурными и функциональными изменениями в органах и системах, ограничивающими приспособительные возможности организма, старость -- результат динамического процесса -- старения.

2. Анкета

Кафедра социальной работы Белгородского государственного университета проводит исследование на тему "Социальное положение людей в пожилом возрасте". Просим Вас ответить на предлагаемые вопросы. Опрос является анонимным. Выберите из предложенных вариантов ответа тот, который Вы считаете наиболее правильным. Там где необходимо впишите свой вариант ответа на предложенный Вам вопрос.

1. Каково Ваше семейное положение?

г) в браке никогда не состоял

2.. Каков состав семьи у Вас сейчас?

а) живем вдвоем с женой/мужем

б) живу с детьми (внуками)

в) живу с другом/подругой (сестрой)

г) живу один/одна

3. Нуждаетесь ли Вы в дополнительной поддержке государства?

а) очень нуждаюсь

в) скорее да, чем нет

г) скорее нет, чем да

4. Оказывают ли Вам поддержку/помощь родственники?

а) оказывают очень часто

в) только когда попрошу

5. Как Вы оцениваете свое физическое здоровье?

а) отличное (очень хорошее)

б) хорошее для моего возраста

6. Как Вы оцениваете свое эмоциональное самочувствие?

а) отличное (очень хорошее)

7. Нуждаетесь ли Вы в психологической помощи?

а) очень нуждаюсь

в) скорее да, чем нет

г) скорее нет, чем да

8. Есть ли среди перечисленных социальные проблемы, которые волнуют Вас больше всего? Если "да", то какие?

а) социально - медицинские

в) социально - экономические

г) социально - бытовые

д) нет, это меня не волнует

9. Есть ли среди перечисленных услуг те, в которых Вы нуждаетесь больше всего? Если "да", то какие?

а) социально-бытовое обслуживание

б) в психологической сфере

в) в медицинской сфере

г) в организации досуга и саморазвития

д) нет, не нуждаюсь

10. Нуждаетесь ли Вы в какой-либо помощи? Если "да", то в какой?

а) в материальной

в) только во время болезни

г) во время похода в магазин

д) в помощи по дому

е) другое (укажите)

11. Вы когда-нибудь чувствовали себя одиноким?

в) скорее да, чем нет

г) скорее нет, чем да

12. Чувствуете ли Вы в себе нереализованный потенциал?

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) нет, не чувствую

13. Вас устраивает Ваше положение в обществе?

а) да, абсолютно устраивает

в) скорее да, чем нет

г) скорее нет, чем да

д) не устраивает

е) абсолютно не устраивает

14. Считаете ли Вы, что в нашем городе достаточно внимания уделяется проблемам пожилых людей со стороны администрации города?

а) да, абсолютно достаточно

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) не совсем достаточно

д) не достаточно

е) абсолютно недостаточно

ж) затрудняюсь ответить

15. А со стороны правительства РФ?

а) да, абсолютно достаточно

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) не достаточно

д) абсолютно недостаточно

е) затрудняюсь ответить

Немного информации о себе:

16. Ваш пол

17. Ваш возраст (укажите)

Благодарим за участие в исследовании.

3. Методика исследования

1. Определение выборочной совокупности.

1) методом случайного отбора были отобраны 4 разных района города Белгород: Болховец, Дубовое, Разумное и Северный.

Читайте также: